Новини
Засідання Правління Громадської ради при МОН
23 вересня 2014
Напередодні відбулося засідання Правління Громадської ради при Міністерстві освіти і науки України, в якому взяли участь голова Громадської ради Галина Усатенко, заступник Євген Кудрявець, голова Комітету Верховної Ради України з питань науки і освіти Лілія Гриневич та члени Правління.
В ході обговорення, голова профільного парламентського комітету розповіла про основні аспекти проекту Закону України «Про освіту».
Наголосивши на застарілій, пострадянській системі освіти, вона зазначила, що зараз найкращий момент для впровадження цінних зміни.
«Наша система освіти не відповідає демографічній ситуації. Співвідношення учень/вчитель в Україні зараз в середньому вісім учнів на одного вчителя. Для порівняння в Європі від 14 до 18 учнів на одного вчителя», — наголосила голова Комітету ВРУ з питань науки і освіти.
За словами Лілії Гриневич, таке співвідношення в Україні існує за рахунок маленьких сільських шкіл. Друга категорія – привілейовані школи, а саме з поглибленим вивченням іноземних мов, гімназії, ліцеї. Отже, за словами голови Комітету Верховної Ради України з питань науки і освіти, держава навіть своїм фінансуванням закладає нерівності.
«Щоб зрозуміти глибину цього явища можна подивитися на аналіз зовнішнього незалежного оцінювання. Діти з села мають у п’ять разів менше шансів вступити на бюджет до вищого навчального закладу. Якщо є іспит з англійської мови – в десять раз менше шансів», — зазначила Лілія Гриневич.
Одним з пріоритетних питань, було забезпечення місць у дошкільних навчальних закладах. Як зазначила Лілія Гриневич, у всьому світі є тенденція до зниження часу для обов’язкового дошкілля. Великобританія вже запровадила обов’язкове навчання з трьох років у системі дошкілля.
«Лише у Києві на 100 місць в дитячих садочках 140 дітей. Необхідні нові механізми вирішення проблеми. А саме – дати можливість розвитку приватної ініціативи. Весь світ саме таким чином вирішує проблему дошкілля. Це маленькі садочки, які допомагають у працевлаштуванні молодих жінок з дітьми, їхньому працевлаштуванню, коли вони можуть залишити дитину у садочку», — наголосила Лілія Гриневич.
За словами голови Комітету Верховної Ради України з питань науки і освіти, чинні вимоги для комунальних садочків, які є абсолютно «непідйомними» для приватного садочка, призводять до закриття шляху приватній ініціативі. Ті приватні садочки, які змогли створити та налагодити робочу структуру, є дуже дорогими, і ними не можуть скористатися звичайні громадяни, через що вирішення цієї проблеми має бути передбачено в новому Законі України «Про освіту».
Також, члени Правління Громадської ради при МОН розглянули питання щодо затвердження плану роботи на IV квартал 2014 року, а саме створення Тимчасових робочих груп, організації наступного засідання Громадської ради та інші.
В ході обговорення, голова профільного парламентського комітету розповіла про основні аспекти проекту Закону України «Про освіту».
Наголосивши на застарілій, пострадянській системі освіти, вона зазначила, що зараз найкращий момент для впровадження цінних зміни.
«Наша система освіти не відповідає демографічній ситуації. Співвідношення учень/вчитель в Україні зараз в середньому вісім учнів на одного вчителя. Для порівняння в Європі від 14 до 18 учнів на одного вчителя», — наголосила голова Комітету ВРУ з питань науки і освіти.
За словами Лілії Гриневич, таке співвідношення в Україні існує за рахунок маленьких сільських шкіл. Друга категорія – привілейовані школи, а саме з поглибленим вивченням іноземних мов, гімназії, ліцеї. Отже, за словами голови Комітету Верховної Ради України з питань науки і освіти, держава навіть своїм фінансуванням закладає нерівності.
«Щоб зрозуміти глибину цього явища можна подивитися на аналіз зовнішнього незалежного оцінювання. Діти з села мають у п’ять разів менше шансів вступити на бюджет до вищого навчального закладу. Якщо є іспит з англійської мови – в десять раз менше шансів», — зазначила Лілія Гриневич.
Одним з пріоритетних питань, було забезпечення місць у дошкільних навчальних закладах. Як зазначила Лілія Гриневич, у всьому світі є тенденція до зниження часу для обов’язкового дошкілля. Великобританія вже запровадила обов’язкове навчання з трьох років у системі дошкілля.
«Лише у Києві на 100 місць в дитячих садочках 140 дітей. Необхідні нові механізми вирішення проблеми. А саме – дати можливість розвитку приватної ініціативи. Весь світ саме таким чином вирішує проблему дошкілля. Це маленькі садочки, які допомагають у працевлаштуванні молодих жінок з дітьми, їхньому працевлаштуванню, коли вони можуть залишити дитину у садочку», — наголосила Лілія Гриневич.
За словами голови Комітету Верховної Ради України з питань науки і освіти, чинні вимоги для комунальних садочків, які є абсолютно «непідйомними» для приватного садочка, призводять до закриття шляху приватній ініціативі. Ті приватні садочки, які змогли створити та налагодити робочу структуру, є дуже дорогими, і ними не можуть скористатися звичайні громадяни, через що вирішення цієї проблеми має бути передбачено в новому Законі України «Про освіту».
Також, члени Правління Громадської ради при МОН розглянули питання щодо затвердження плану роботи на IV квартал 2014 року, а саме створення Тимчасових робочих груп, організації наступного засідання Громадської ради та інші.
За матеріалом: МОН України